Soy Maider Cascón, coach profesional certificada por la AEPNL (Asociación Española de Programación NeuroLingüística) y, dentro de la cooperativa AIEDI Faktoria, llevo las líneas de trabajo vinculadas con la felicidad y el neuromentoring.
A lo largo de cuatro entradas en el blog, te voy a explicar en qué consiste una de mis especialidades: el coaching académico.
De este modo, sabrás qué es exactamente este tipo coaching, cómo intervengo como coach académica, y sí este servicio es para ti o para tu familia ya que pueden acceder a él tanto personas usuarias más directas (adolescentes y jóvenes estudiantes) como sus familias con un papel clave en el acompañamiento en la toma de decisiones.
Hoy nos vemos a centrar en las principales problemáticas que nos encontramos cuándo hay que tomar alguna decisión académica. En la siguiente entrada hablaremos del carrusel de emociones que las acompañan y, que en ocasiones, no nos dejan tomar la mejor decisión. Y por último, también hablarán las y los protagonistas de este programa, jóvenes y adolescentes, y rescataremos los testimonios que nos han ido contando a lo largo de esta andadura.
El acompañamiento de las familias en el proceso de matriculación
El proceso de matriculación de un joven es un camino lleno de incertidumbres tanto para los protagonistas como para las familias. A lo largo de toda mi carrera me he encontrado con una serie de necesidades que me han hecho crear un servicio de coaching académico para hacer que los meses de matriculación no se conviertan en un camino, en ocasiones, traumático.
Pero, ¿de qué estamos hablando? ¿Qué nos espera el último año de Bachillerato?
El proceso de investigar, conocer y decidir los estudios puede dilatarse en el tiempo hasta los 12 meses. Los plazos empiezan abrirse desde principio de curso ya que cada centro lleva su propio calendario y terminan a mediados de septiembre pudiendo, incluso, hacerse inscripciones fuera de plazo.
¿Y por qué comenzar tan pronto, principios de curso, con todo este proceso? Porque, ¡sorpresa!, en febrero hay que elegir, por primera vez, 8 grados por orden de preferencia.
Los grados universitarios
Tenemos la sensación que la elección de un grado universitario es más fácil, porque “solo” hay que hacer una previsión de las notas que va a sacar el estudiante, calcular “más o menos” la media que pueden tener y mirar las notas de corte.
¡Claro! Todas estas suposiciones se basan en las notas del año anterior y ¡hago spoiler! este año, por ejemplo, han subido casi todos los grados entre 1 y 2 puntos; por lo tanto, este tipo de elecciones se hacen encima de un castillo de naipes.
Se suele empezar por tantear las carreras donde se cree que hay más posibilidades… Y, en este momento, ¡empiezan las dudas!, porque las personas más jóvenes no saben qué carrera les gusta, o más allá, no saben a qué se dedicarían en un futuro al elegir una carrera cuyo nombre no les evoca nada.
Y en estas circunstancias, ¿cómo van a poder tomar una decisión?
Pues desgranando grado por grado: ver la descripción de los grados, qué salidas profesionales ofrece, cuál es el perfil de acceso y por supuesto ver de qué asignaturas están compuestos para ponerse un poco al tanto de lo que le puede deparar el futuro más cercano, que es el seguir estudiando, que lo de trabajar todavía está más lejos.
Los ciclos formativos de grado superior
Pero ¡ojo!, que esta solo es una parte de proceso. Paralelamente, hay que hacer la misma operación con los ciclos formativos de grado superior: investigar qué ciclo les podía interesar y estamos hablando de (redoble de tambor): 26 familias profesionales y más de 170 titulaciones. ¡¡¡Haceros cargo de lo que puede llegar a abrumar!!!
Por suerte no nos ponemos a investigar las 26 familias como pollos sin cabeza, pero sí que miramos detenidamente ciclos en los que podrían estar interesadas e interesados: descripción, salidas profesionales y qué asignaturas los componen.
Realizar esta tarea sin acompañamiento, tanto si eres la persona protagonista como si eres el familiar que quieres apoyarle, es una locura. Estamos hablando de meses de mirar y mirar sin tener en cuenta otras variables que aún no sabemos, pero que son determinantes, como por ejemplo el bachiller que se ha elegido que puede no ser prioritario en la decisión tomada y que puede hacer que todo lo construido se caiga.
¡Ah! Y otra cosa que no todo el mundo sabe y desmonta muchos planes: la nota de corte de la universidad es muy famosa por la criba que hace, pero ¡otra sorpresa! los ciclos formativos también tienen nota de corte.
Otras tomas de decisiones anteriores
Nos estamos centrando en las decisiones y el proceso que viven estudiantes de 2º de bachiller, pero no nos podemos olvidar que hay otra fecha que genera muchas dudas, diferencias intergeneraciolanes y agobio en jóvenes y familias: cuando se termina 4º de E.S.O.
¿Siguen estudiando? ¿Lo quieren dejar? Duda existencial: ¿Ir a un ciclo medio o hacer bachillerato?
Y así, suma y sigue…
Los problemas que nadie contempla que se va a encontrar
Como puedes ver estamos hablando de un proceso complejo, pero todavía la cosa se puede complicar aún más:
¿Por qué?
Porque depende en qué bachiller esté el joven puede tener, o no, prioridad para acceder a lo que quiere estudiar.
Es decir, se puede tener una nota media de 9,5 (se supone alta, ¿verdad?) y quedarse fuera de la opción elegida porque su bachiller no es prioritario y una persona con una nota mucho más baja entra porque va por otro bachiller que es prioritario.
Hay muchas familias que se han enterado de esto tarde. El último año de bachiller cuando ya no se puede dar marcha atrás.
Estas son las propias palabras de uno de los jóvenes que ha terminado 2º de Bachillerato y que ha participado en las sesiones de coaching académico (¡aviso a navegantes!):
“Al alumnado de 4º de ESO o 1º de Bachi, le diría:
- que estar pendientes de las notas es importante para poder elegir los estudios de FP y de la uni, de las dos, o aprobar sele en 1ª convocatoria cambia mucho la cosa. En convocatoria extraordinaria te pierdes muchas opciones.
- Que no les condicione lo que les digan los profes. A mucha gente, a amigos míos les ha podido influir. Lo que les dicen los profes te puede joder, que te digan que no vas a hacer nada en tu vida. Igual mis amigos habrían seguido estudiando ESO en vez de ir al CIP”.
Por esto el coaching académico no comienza en segundo de bachiller, sino en la E.S.O., cuando se hacen las primeras elecciones de optativas, lo que nos va a ayudar a elegir de manera más consciente la opción más adecuada.
Es cierto que la vida da muchas vueltas, pero si enfocamos los deseos y las capacidades desde el principio, sabremos qué oportunidades tienen las personas más jóvenes de una forma más realista.

Así que si no quieres pasar por todo este proceso en soledad ni encontrate con sorpresas desagradables a última hora, no dudes en ponerte en contacto conmigo para poder crear itinerarios personalizados individuales y/o familiares para pasar todo este proceso de la manera más tranquila e informada posible.
¡Contáctame en maider@aiedifaktoria.com!